登录 注册

一年级语文《夜色》课文

工夫:2017-05-04 一年级下册 我要投稿

《夜色》是柯岩写作的一篇诗歌,用第一人称,写“我”从前胆量很小,很怕黑,厥后爸爸早晨带我出去漫步,“我”发明夜晚也像白昼一样优美,“我”不再怕黑了。

《夜色》

我从前胆量很小很小,

天一黑就不敢往外跑。

妈妈把大胆的故事讲了又讲,

可我一看窗外心就乱跳……

爸爸早晨偏要拉我去漫步,

原来花卉都像白昼一样浅笑。

今后再黑再黑的夜晚,

我也能瞥见小鸟怎样在月光下睡觉…
一年级语文《夜色》课文

【《夜色》教案】

讲授目的:

1.准确、流畅的朗诵课文。背诵课文。

2.针对门生胆怯的生理,在密切天然、酷爱生存的教诲中造就门生精良的生理品格。

3.准确认读本课十三个生字,会写六个生字。

讲授重点:

1.认读本课十三个生字。

2.准确有情感的朗诵课文,并使孩子们在密切天然,酷爱生存的教诲中,造就精良的生理品格。

讲授预备:生字词卡片、实物投影等

讲授设计:

一、情境导入:

1.同砚们,本日我们要学习一篇新课文,再学之前让我们一同唱一首既认识又难听的歌曲《小星星》好吗?西席和门生一同演出一同唱。

2.师:你们喜好这首歌吗?谁晓得这首歌颂的是什么时间的景致?

教师想晓得你们眼中的夜色是什么样的?

本日另有一位小朋侪也想和我们一同谈谈本身眼中的夜色。你们想不想晓得他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一同学习它。

板书课题:《夜色》

二、读通课文,识记生字

1.师:请同砚们试着读课文把不了解的字圈出来,挑选本身喜好的要领记着它。(西席巡视,对平常识字本领差的孩子尤其存眷)

2.小组内查抄生字,谁全认对了,便是“识字大王”。

3.查抄读文环境。

三、读读悟悟

1.西席配乐范读,发问:听了教师的朗诵,你们都听懂了什么?

西席随机板书:畏惧——不畏惧。

2.师:你们明白的真好,晓得了课文的大约意思后,下一步该怎样办?

西席诘问:对付这篇课文,你们以为弄懂了什么,就把文章读明确了?

3.引导门生举行团体交换报告请示。经过再读文,你读懂了什么?

西席捉住“原来花卉都像白昼一样浅笑”举行领会。

4.师:小朋侪在和爸爸漫步时还大概看到什么美景?你们可以凭据本身的生存履历说一说。

5.总结后投影“优美的夜景”图片。

6.西席:在夜晚也能瞥见优美的景致,今后(出示:再黑再黑的夜晚,我也能瞥见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导门生领会意境。

7.西席引导情感朗诵课文。

四、游戏背诵:

1.猜词游戏。

2.背诵课文。

五、作业:

1.美读课文。

2.搜集所门生字。

门生和西席一同演出一同唱。

(夜晚的景致)

门生凭据本身的生存履历自在评论辩论眼中的夜色。

门生齐读课题

门生按本身的要领边读课文边识字。

组长使用生字卡片查抄生字的识记环境,对全读对的同砚嘉奖小红星。

以小组为单元挑选本身喜好的情势报告请示读文环境。(可小组齐读,也可个体门生代表)其他门生听后评断。

门生听西席范读,听后自在评论辩论本身劳绩。要细读课文,把课文真正弄懂。

门生凭据课文提出题目,驾驭主线:这个小朋侪开端时怎样怕黑,厥后为什么又不怕了?然后带着题目读文。

(1)门生凭据课文内容领会孩子的胆怯。在此底子上说出本身的读法并训练朗诵。

(2)凭据课文内容领会孩子不畏惧的缘故原由。

门生领会花卉浅笑的样子感觉景致的优美。

门生凭据本身的生存履历想象小朋侪看到的优美的事物。

门生欣赏优美的夜景图片。

门生领会后睁开想象,本身在黑暗的夜晚大概会看到什么?训练用书上的句式语言。进一步领会夜晚的优美。

门生练读后,各自展现。听者评断。

板书设计:

13 夜色

畏惧------------不畏惧