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小鹰学飞优质教案

工夫:2018-08-25 二年级 我要投稿

讲授目的:

1. 能分脚色朗诵课文。

2.学会本课生字,此中田字格下面的字只识不写,了解新偏旁,明白生字构成的词语。

3.让门生明白学无尽头的原理,教诲门生要客气勤学,不停朝上进步。

讲授重难点:

重点:识字、写字。

难点:明白学无尽头的原理。

讲授具预备:字卡,小黑板。

讲授工夫:三课时。

讲授历程:

第一课时

一、引导看图,展现课题

1、出示幻灯图片。

(1)出示图一:图上画的是谁和谁?小鹰随着老鹰飞到了什么中央?

(2)出示图二:小鹰随着老鹰又飞到了什么中央?

2、设计牵挂,引出新课。

小鹰怎样会越飞越高的呢?它飞到很高的天空后又是怎样想的呢?本日我们一同来学习第九课。

3、出示课题。

(1)板书:9 小鹰学飞

(2)讲授生字:鹰

二、初读课文

1、自在轻声读课文。

(1)出示自读要求。

A 读第一遍时,在生字下做好标志。

B 读第二遍,遇到生字重点拼读。

C 读第三遍,在难读的句子下画上曲线。

D读第四遍,标上天然段序号。

(2)引导门生按上述要求自读课文。

2、查抄自学环境。

(1)查抄生字读音。

小鹰   随着   摇摇头   不算   兴起劲

冒死   仓促   总算     吧     头顶

(2)查抄难读句子。

A 出示:小鹰只好兴起劲,随着老鹰冒死向上飞。(先引导读好几个带有生字的词语,然后领读全句,末了指名读句子。)

B出示:小鹰一仰面,只见百云下面,另有几只鹰在回旋呢!(重点引导进展)

(3)查抄课文朗诵环境。

A 指名说说本课共有几个天然段。

B 指名分天然段朗诵课文。

读后师生配合评断。

3、西席范读课文。

门生边读边思索:这篇课文重要讲的是谁和谁?讲的是它们之间的什么事?

读后讨论上述思索题。

三、作业

1、练读生字。

2、练读课文。