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一年级下册《树和喜鹊》讲授设计两篇

工夫:2018-03-20 一年级 我要投稿

《树和喜鹊》 讲授设计之一

一、讲授目标

知识与技艺:

1、准确认读十一个生字。

2、学习新笔画“横折弯钩”。

3、学习“里、有、几、飞”四个生字。

历程与要领:

1可以或许借助拼音,纯熟朗诵课文。

2、经过朗诵,复述故事,明白课文内容。

情绪态度与代价观:

1、在学习中,渐渐学会和搭档一同学习。2、造就门生连合、相助、友好的精力和互助认识。

二、讲授重难点:

可以或许明白课文内容,明白有了朋侪才会有快乐,与朋侪友爱相处,才会感触越发的快乐、幸福。

三、教具预备:

多媒体制造的课件。

四、讲授工夫:

两课时

五、讲授历程:

第一课时

一、 引入:

同砚们,你们见过喜鹊吗?大少数是在什么中央瞥见的?本日,我们就学习一篇《树和喜鹊》的课文,请翻开书11课。板书课题,门生齐读。

二、范读课文:

西席范读课文,要修业生做到:1、坐姿端正。2、仔细看课文,细致听教师读课文。

三、 本身读课文:

1、本身借助拼音,读一读课文。2、同桌两人一同读一读课文。3、用本身的话说一说,课文里讲的故事。

四、请门生复述课文。其他门生做到:学会谛听,细致听后试着增补故事内容。实验本身理清课文思绪。

五、认读生字:

1 、随文认读生字。2、多媒体出示生字认读:从前、孑立、平静、睡觉、喜鹊、几个、厥后。3、在句子中认读生字:

从前,这里有一棵树。厥后,这里又种了许多树。

树很孑立,喜鹊也孑立。

几个孩子在平静地睡觉。

六、 明白内容:引导门生使用上下文明白。

1、“只要”是什么意思?

2、什么是“孑立”的意思?树为什么孑立?喜鹊为什么也孑立?

3、厥后,产生了什么变革?

4、树为什么变得快乐了?喜鹊为什么变得快乐了?

七、学后交换:在家里,爸爸妈妈做本身的事时,你有没有感触孑立?大概感触快乐的时间?联合本身的生存说一说。

八、延伸阅读:保举任溶溶的诗歌《没有欠好玩的时间》

1、要是偶然间,全班范畴内阅读。2、交换:说一说本身更喜好怎样玩?

第二课时:

一、齐读课文,温习课文。

1、说一说课文讲了一件什么事?

2、你明确了什么原理呢?

二、处置惩罚课后第二题。再次领会“也”的作用

三、认读十一个生字。

四、学习生字:

1、读音正确,笔顺准确。

2、按教师或田字格的占格,誊写“里 有 ”两个字。

3、组词。

4、试着用组的词语说一句畅通的话。

5、学习“横折弯钩”的写法。并训练写法。

6、照下面的学法,学习“几 飞”

五、固养成工字。

《树和喜鹊》 讲授设计之二

讲授目的:

1、准确认读十一个生字。

2、借助汉语拼音朗诵课文,相识课文内容。

3、造就门生相助友好的精力和互助认识。

讲授重点:

准确认读11个生字;借助汉语拼音,准确、流畅地朗诵课文。

讲授难点:

相识课文内容,感悟朋侪间的诚挚情谊。

讲授预备:电脑课件,生字卡片。

讲授历程:

一、发言导入,展现课题。

1、师:同砚们都有朋侪吗?,假想一下,要是没有朋侪会怎样呢?

门生自在发言

2、引出课题,从而激起门生的学习兴味。

二、初读课文,识记生字。

1、自读课文。开端感知课文内容,孕育发生念书愿望。

2、使用课件范读课文,边听边细致读音。

3、门生自读课文,划出不了解的字,本身想措施办理。

4、交换识字要领。

5、接纳差别方法查抄识字环境。

6、查抄念书环境。

三、再读课文,交换明白。

1、门生在自读课文的底子上,说本身对课文的明白及感觉。

读了课文,你想说些什么?

2、明白“孑立”的意思并感觉树和喜鹊前后的变革:

A、“树很孑立,喜鹊也很孑立。”

B、“树很快乐,喜鹊也很快乐。”

此关键要修业生自在发言,联合课文内容只需有原理就可以。

3、联合生存现实同砚们说说在课间大概是课上该怎样相互资助、相互互助呢?

引导门生学会集作、连合友好。

四、运动《找朋侪》。

五、拓展头脑

1、联合本身的生存现实。,说说本身有过像树和喜鹊如许的履历和感觉吗?睁开讨论交换,造就门生的言语表达本领。

2、保举诗歌《没有欠好玩儿的时间》。

五、师生总结。

板书设计:

11、树和喜鹊

孑立 没有朋侪

快乐 有了朋侪

 

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